在那个阳光炽热的午后，校园篮球场上弥漫着紧张而又热烈的气氛。随着第一节篮球赛的结束，利剑中学的教练眉头紧锁，开始针对即将与 C 中学的这场关键比赛精心制定详细的计划。

C 中学新生阵容中的大中锋、小前锋和大前锋，每一个都不容小觑，他们在球场上展现出的实力和潜力，给利剑中学带来了巨大的挑战。

对于 C 中学的那个令人瞩目的大中锋，教练深知必须采取针对性策略。他首先决定安排队中最为灵活敏捷的队员负责对其进行绕前防守。这名队员犹如一只灵动的猎豹，凭借着出色的移动速度和反应能力，不断地穿梭在大中锋的身前，尽可能地切断大中锋与外线的传球路线，让对方难以顺利地接球。同时，在进攻端，教练让其他队员利用自身的速度优势，如同旋风一般地在场上拉扯着大中锋的防守位置。他们时而佯装突破，时而突然变向，让大中锋在防守中疲于奔命，从而为己方创造出内线的空当，为后续的进攻提供更多的机会。

针对 C 中学的小前锋，教练部署了专人进行紧密跟防。这名防守队员就像一块黏性十足的膏药，紧紧地贴在小前锋的身边，从各个角度对其进行限制。他不给小前锋轻松接球的机会，每当球传到小前锋附近时，他总是能第一时间出现在最佳位置，高高举起手臂，干扰对方的接球。在小前锋尝试突破时，他也能凭借着出色的脚步移动和预判能力，及时进行封堵。而且，教练强调防守队员要时刻保持高度的专注，对小前锋的投篮进行最大程度的干扰。无论是在近距离还是远距离，只要小前锋有投篮的动作，防守队员就会毫不犹豫地跳起，伸出手臂，试图遮挡对方的视线，降低他的投篮命中率。

至于 C 中学的大前锋，教练明白这是一个更为棘手的对手。于是，他要求团队采用协同防守的策略，通过多人的配合来限制大前锋的接球机会和进攻路线。每当大前锋在场上移动时，总有两到三名队员对其进行围堵和跟防，让他难以轻松地拿到球。在防守的过程中，队员们时刻保持着沟通和协作，根据大前锋的位置和动作，及时进行补位和协防。在篮板球的争夺上，教练特意安排了篮板能力出色的队员，他们如同坚固的堡垒一般，紧紧地卡住位置，凭借着强壮的身体和出色的弹跳能力，尽量减少大前锋获得篮板球的机会。

比赛的第二节开始了，场上的气氛愈发紧张。由两位经验丰富的老队员带领着三个新队员踏上赛场，他们肩负着教练的期望和团队的荣誉。比赛的前三分钟，双方

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